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对语文教学程式化的反思 |
[汉语言文学本科论文] 人们总说目前的语文教学如同一潭死水,似乎已经没有发展的余地。作为语文教师的我每当听到这样的议论不免有些难堪。新世纪里的语文教学应该是怎样的呢?既然大家都说过去的东西太死板,那或许应该在活跃上谋求生路。 过去的教学死板在哪里呢?在实际工作中和各种媒体上听到最多的是那个一言堂的短语。这个东西我想最初好象应该用于批评官僚主义,或者用于反对专制主义什么的。既然用到批语文教学的死板,那么这两种东西一定就有了某种共同性。现在的人们不喜欢它,大概可以说这是时代的变化吧!一言堂是个何种形象呢?就是说教师一个人在讲台上表演独角戏,教室里是一些昏昏欲睡的学子们。教师总是在那里孤独的不知疲倦的设疑解疑,汗流浃背;学生们就在下面努力的去克服非智力因素中的不能持久注意听讲的毛病。教师回到办公室总爱说学生一点儿不学;学生们在自己描绘的日本式的绣像中找乐,在随身听里寻觅流行音乐的感觉,或许是在寻找百草园里的自由吧。课堂教学成了这个样子,我们也只能说它不是一个有效率的、放之四海而皆准的工作方式。 语文教学同其他学科一样也是由学生、教材和教师组成的小的系统。教师借用教材所提供的资料给学生创设语文训练的情境。我想我的这点儿认识每一位同仁都会首肯的。从大家共同认识的这个语文教学系统来看,语文教学死板的原因或许应该主要的归纳为教材问题和教法问题这两点。教材是教育大系统中的问题,它也在不断的变化着。我想那点变化或许可以说只是个教材编排形式的改变,有实质性的改变吗?不知道!本文只是想反思一下语文教学的问题,正如有的领导说的那样,学生学习积极性不高,主要应该从教师的教法上找问题的根源所在。 语文课堂教学既成的模式是很程式化的。不管什么文章一般都是:背景讲解、字词学习、划分层次、归纳段意、概括中心、写作……
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投稿人:jhhj |
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