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让作文课堂充满诗性

[汉语言文学本科论文]    小学语文作文课堂应该是诗性的课堂,在这里应使人联想到理想、信念、爱、文明、知识、智慧、创造、欢乐等具有诗性的词。童年是多梦的季节,儿童是情感的王子。他们的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,扑棱着翻飞的诗性。对学习,对生活,对理想,对这个五彩的世界,他们有着太多太多梦幻般美好的期待。而作文是为着放飞儿童的多彩梦而存在的。在这儿,荷花会与"我"共舞,燕子会与我对歌,卖火柴的小女孩会来到我们中间……儿童在这美丽的追梦中,固有的灵性得以迸发,原始的诗情得以生长,潜具的悟性得以唤醒——与此同时,他们对祖国语言、对民族感情开始了美好的体验。在当今语文作文教学高扬人文性的旗帜下,我们的首要工作便是让孩子在作文课堂幸福成长,拥有丰富精神世界与创造力量。而发现并尊重学生的内心需要,并考虑到外在的教育如何发挥学生的主体作用,转化为学生内在的需要,更能让作文课堂焕发出诗性的光彩。  一、平等对话,发现内心需要  【镜头一】:在一个深秋的午后,暖而不热,凉而不冷的天气使人感到格外舒畅。伴着优美的音乐,我在认真地批改着作业,学生们有的在做作业,有的在看课外书,有的在做手工,都怡然自得地享受着这一段自由的时光。整个教室就像一个平静的湖——幽雅而美丽。突然,"湖面"上起了微澜——平时比较淘气的付航成在抢着看廖可嘉书里的什么东西。周围的同学都觉得很好奇,都不约而同地围到他们旁边。我仔细一看,原来廖可嘉书里有两片好看的枫叶,小女孩把它做成书签。  感动于他们的天真和谐,我走到学生中的一个空位上坐下,好多学生马上围到我的身边。  "高老师,你看这叶子多好看呀!"  "这叶子怎么会长成‘心’形的?"  "它的颜色怎么是红色的?"  "我也要那样的书签!"  ……  突然,我的脑子里灵光一现:既然大家都有这样迫切的内心需求,本单元正好也要求写一篇关于"树叶"的作文,明天又正好是周末何……
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