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营造新世纪语文教学的五彩桥——阅读、写作、说话的教学要有创造性

[汉语言文学本科论文]    

[摘要]:21世纪语文教师应该研究信息社会新特点,大胆改革创新,营造新世纪语文教学的五彩桥,使阅读、写作、说话的教学都有创造性。

[关键词]:语文教学;信息网络;创造性

    语文教师应该研究信息社会新特点,全面准确地把握好语文教学的根本性质,拓展语文教学新渠道,探索语文教学新方法,大胆地改革创新,营造新世纪语文教学的五彩桥——阅读、写作、说话的教学要有创造性。

    一、阅读教学要有创造性
   《语文课程标准(实验稿)》提出了“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”这一阅读教学的新课题。把培养创新精神、激发学生的创造潜能、培养创造性阅读能力、鼓励有创意的表达作为语文教学改革的方向。这是时代的要求,是国际竞争的需要,也是对我国教育反思后的明智之举。
   (一)原因:阅读是学生精神发展的需要
    众所周知,阅读是对人类文明和民族文化的吸收,“用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养我们的孩子,让他们的身心得到健全的发展,为他们的终生学习与精神成长‘打底’”,(王尚文主编《新语文读本编者的话》)这是阅读的根本目的。
    书籍,特别是经过了时间沉淀和筛选而被后人认可接受的那些名家名著,是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒介,是通往心灵的小路。伟大的作家一定是伟大的哲学家和思想家,是社会的良知和时代的代言人,他们所著的好书是“自我教育”的老师,而良好的阅读习惯可以帮助人实现毕业后的“自我”教育。通过阅读提高学生的文明素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。
   (二)方法措施
1、阅读指导必须培养学生的质疑习惯,让学生自己思考,相互酝酿、探究,直至有最为满意的可能性和合理性。具体指导可从以下几点入手:
(1)理清引文思路,……

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