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小学高段语文期末考试改革的认识与实践 |
[汉语言文学本科论文] 小学高段语文期末考试如何改革,一直是个热点问题,也是我们的课题研究中的一个重要的子课题。2000年以来,我们根据新大纲和新课标的精神,深入进行了探索,利用这个机会把我们的认识与实践向大会做个汇报。 一、问题与解决 (一)基础知识的考试要简而不略 这几年,在高段的语文期末考试中,基础知识的考试是最为混乱的,有的仍然是照搬八九十年代的考试题型与知识点,如,用“-----”画出带点字的正确读音;改正句子中的错别字;查字典,按要求填表;选词填空;选择修辞手法填空;选字填空等等,这样的出题仍然是繁琐的练习的翻版。有的只考填空与默写,只考语言积累。一开始时,我们也是只考语言积累,如,按要求写词语,按课文内容填空、默写。经过实践,我们认识到,这两种形式都失之偏颇,前者过繁,后者过简。新课标指出,要“根据各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,进行全面、综合的评价。”期末考试基础知识部分的命题也应如此,要做到简而不略,所谓“简”,就是题型要简简单单,内容要突出重点,所谓“不略”,就是要简而有度,要抓住关键,重点不能遗漏。因此,我们认为,字词的掌握,用字典,语言材料的积累和适度理解,作文的修改这几项是重要的知识点,一定要考查,题型可以包括:看拼音写汉字或听写;选择合适的解释;把词语补充完整(或按要求写词语);按课文填空和默写;修改病句等。按课文填空和默写是考查语言积累,为了防止死记硬背,引导学生在理解的基础上背诵,在填空和默写之后,可以有一道有关理解的题目,如,①、按课文填空,“榕树正在茂盛的时期,_________。这美丽的南国的树。”在完成填空后,让学生理解这段话主要描写榕树的什么特点?②、默写《出塞》这首古诗后,再让学生按要求填空,写出两句描写边塞军旅生活的课外积累的诗句。 ……
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投稿人:jhhj |
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最后编辑:佚名 |
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