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清清之水 为物所蓄 济济之文 为仕所谙

[汉语言文学本科论文]     
        清清之水 为物所蓄  济济之文 为仕所谙
           ——兼谈语文新课程人文熏陶的蒙太奇效应
                         浙江省临安市教育局教研室  朱亚华
     
    玩文字的人都一定知道“蒙太奇”。“蒙太奇”是电影的基本结构手段和叙事方式,是电影艺术的基础。“蒙太奇”一词来自法语,本是一个建筑学上的术语,意思是构成和装配。借用到电影艺术中,“蒙太奇”是指剪辑和组合;借用到文学上是指结构与表现的创作手法。现在,我把它借用到解读语文新课程上来,企图运用“蒙太奇”的这种独特手法换一个角度来解读、验证我们的语文新课程。意为抛砖引玉,引起争鸣。荒谬之处,在所难免。
     
    《全日制义务教育语文课程标准》(试行)《前言》部分对语文课程作出了定性——语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。两者不可偏废。可是解放后的几十年里,语文教育左右摇摆不定,恰恰忽视了人文熏陶这一点。今天的语文课程承继了几千年的汉民族优秀文化与文明,接纳了它民族的优秀文化与文明,因而其本身所蕴涵的人文内涵是极其厚实、宽泛而丰富的,它对学生人生的影响——人格、人品、修养、价值观等精神领域的追求和形成是无它科可以替代的。
    当我们翻开语文新课程的一册册教材,浏览一组组精美范文,聆听一堂堂朗朗书声的语文课时,佩服编者大家们的韬光眼界、匠心别具——国家意志与国民意识,民族精神与世界共同,传统文化与现代文明,社会发展与环境保护,历史复兴……
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