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优化语文课堂教学中的评价

[汉语言文学本科论文]    提要:“新大纲”明确指出:“语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。”因此,在教学中适时、正确地运用评价手段,这对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的语文素养起到积极的促进作用。优化语文课堂教学中的评价,首先要转变评价观念,引导学生参与评价。教师在评价时要坚持正面引导原则,以鼓励性评价为主。教师还应丰富评价语言,并且融入自己的真情。
    关键词:转变评价观念     引导学生参与     实现平等对话  鼓励性评价       丰富评价语言     真情
     
        随着课程改革和素质教育的实施,我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要。“新大纲”明确指出:“语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。”因此,在教学中适时、正确地运用评价手段,这对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的语文素养起到积极的促进作用。那么如何优化语文课堂教学中的评价呢?我认为应注重以下几个方面:
    一、     转变评价观念,引导学生参与评价
    我们迎接的是一种新的评价方式,靠传统的理念是行不通的。传统的评价观只有教师评价学生,把学生视为被动地接受知识的对象,盛放知识的容器,惟考分是人才的评价观点,从而忽视学生的个性发展,也忽视了学生素质和能力的提高。传统课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式,老师成了评价的权威,是学生学习表现唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”,课堂上缺乏了学生的积极参与,也就缺乏了生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇……
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