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语文论文

浅谈一年级的语感训练

[汉语言文学本科论文] 浅谈一年级的语感训练浙江省桐乡濮院镇小陈春梅邮政编码：314502 语感的培养不能一蹴而就，因为语文知识、生活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养，并逐步提高要求，以达到我们的目的。如何从入学的那天起就有意识地培养，新大纲虽未出现“语感”字眼，却明确规定了语感训练的要求，也明确提示了训练的方法。一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，教师应该依据大纲、凭借教材严格对学生训练，扎扎实实地打好基础，为以后的语文学习打下扎实的基础。　　一、教师要特别注意指导字词教学同认识事物相结合起来　　一般来说语感比较强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，把比较抽象的东西转换为现实的画面，从而让自己进入所描述的意境当中，从而完成从语言文字到画面的转换。表象是基础，没有丰富的表象积累，要完成语言文字到画面的转换是困难的。因此，在字词教学中，要引导学生把学习字词同认识事物结合起来，建立起字词同事物的联系，不断积累字词所表达的事物的表象。　　1.用直观的形式使学生把字词同相应的事物联系起来　　直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观。要用直观的形式让学生把常用的名词、动词、形容词同事物建立起联系。对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立起这类事物的表象。一年级课本每篇课文都有插图，很多字词都可以利用插图引出和教学，不仅“看图学词学句”、“看图学文”如此，“课文”也是可以如此，如《小猴子下山》文中的“掰、扛、……

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投稿人：jhhj

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