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语文新课导入方法
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语文新课导入方法

[汉语言文学本科论文]                         语文新课导入方法   在小学语文教学中,通过各种形式导入新课,可以激发学生学习课文的兴趣,促进学生智力的发展和陶冶学生的情操。   “良好的开头是成功的一半。”一篇课文上得是否成功,导入新课效果如何是关键。我在语文教学中,常用如下几种方法导入新课。   一.介绍情况法   介绍情况法就是:直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。如教学第六册《李时珍》,先介绍课文的作者:李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家,课文讲了几件事,究竟什么事呢?现在我们一起学习《李时珍》,就知道了。这样引入新课,很容易激发学生的学习兴趣,引导学生深入理解课文。   二.设问导入法   结合学生的生活实际,根据与课文题目有关内容,向学生提出问题,并让学生正确回答。如教学第六册《海底世界》一课,学习课文前提问:同学们,你们知道我们的祖国地域辽阔,如果把全世界各国的国土合起来,这样就变得更大了。而地球还有没有什么地方的面积比陆地面积更大呢?学生回答后,教师揭示课题《海底世界》。并紧扣课题提出疑点:海底到底有多大呢?海底里面的世界又怎样的呢?学了这篇课文你们的疑点就会解开了。以此唤起学生学习课文的情趣和好奇心,促使他们到课文中寻找答案。   三.插图导入法   利用插图导入新课,既形象直观,又能正确理解课文内容。如教学第三册《秋天》,当学生打开课本时,一幅美丽的画面就展现在眼前“蓝蓝的天上飘着几朵白云,天底下是一望无际的金色的稻田,近处有一个池塘。池塘附近有一棵梧桐树,树上的叶子变黄了,天空中两只燕子好像在说话。”这是,学生观察图画有了兴趣。教师板书课题《秋天》,图画揭示了课文的内容,为新课的导入创设了美好的情境。》   四.复习导入法   通过复习已学过且与新课有关的知识和技能导入新课。如教学第五册《群鸟学艺》,先复习在第三册学过的《小马过河》的……
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投稿人:jhhj     最后编辑:佚名
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