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在新大纲指导下 上好口语交际课
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[汉语言文学本科论文]
在新大纲指导下 上好口语交际课 承德铁小 蔡金霞 长期以来,学生怕写作文,不愿写作文一直是语文教学的一大难题,形成这一现状当然有多种原因。但在新大纲指导下的作文教学明确指出,低年级阶段写话的基本要求是对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。由此可见,低年级是学生习作入门的重要阶段。 作文训练与言语交际相结合,新大纲上说:“语言是最重要的交际工具。”只有将作文训练置于言语交际的活动之中,才能有效地锻炼与提高小学生的写作能力。正因为如此,新大纲十分强调:开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高能力。因此,要让作文训练走出小课堂,与日常的言语交际相结合,写作有既定的目的,交际有明确的对象,能激起儿童的写作热情。 新编低年级语文教材,每个单元都增设了口语交际课,口语交际是“听话和说话”的发展,它不仅要求训练每个学生的听说能力,而且要求在口语交际中培养语言交际能力,规范学生的口头语言,培养良好的听说态度和语言习惯。对于学生进行口语交际的训练,既是素质教育的要求,也是时代发展的需要。作为一个教师,必须从学生的发展,国家强大,民族复兴的高度来认识培养学生口语交际能力的重要性,认真上好每一节口语交际课。 一、课内外沟通,丰富交际内容。 口语交
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