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少先队工作应重“情”字教育

[汉语言文学本科论文] 409814 重庆市酉阳南龙小学王贵斌爱国主义是一种崇高的情感，弘扬爱国主义精神必须找到一种寓情的教育方式，以情达到对学生进行爱国主义教育。我在少先队工作中，初步探索出一种理和情、学和做、教和育相结合的路子，把传统美德和社会教育结合起来，架设起一座由亲情、友情到祖国情的桥梁，取得了一定的效果。一、师生对话，由情入理，传播爱的情感。师生对话是老师和学生在双方平等的情况下相互交换意见，彼此间都心平气和，学生无任何压抑感，不会背上沉重的思想包袱而处于消极的备战状态中。师生交换不受地点、时间和人数的限制，一般来说都是教师提出问题。当然问题都带有普遍性，而谈话过程，教师应注重自己的艺术性，通过具体的谈话内容，把教师对学生的希望、要求、意见、批评等寓情于双方的交谈中，让学生在说笑中不知不绝地接受教育。而学生自尊心、好胜心较强，一旦有不足处和失误或作错了的事情，总希望能得到别人的理解、信任和帮助。对话中，学生会感到教师对他们的关心和爱护，改正错误的希望之火会再次燃起，乐于诚心诚意地反省自己的错误，接受教师的意见、要求，也愿意改正自己的错误，弥补自己的不足（当然在对话过程中对学生的错误应全盘托出，不能意味迁就）。我班有这样一个学生，他是独生子，家里人把他当成心肝宝贝，视如掌上明珠，从小就养成懒惰、自私、胆大、任性、蛮横的习气。因此，在家称霸，学校称王，渐渐地养成好吃懒做而偷扒东西的坏毛病。有一次，他到学校小卖部偷东西，店主把他带到我这里。当时，我把店主劝住（店主准备打他）而叫他交给我处理，我赔了店主的钱。我找他交谈了几次，使他深刻地认识到自己的错误的严重性，但我没有公开批评处理他。通过这件事情，……

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投稿人：jhhj

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