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小学作文指导例谈

[汉语言文学本科论文] 小学作文指导例谈福建晋江市苏安小学吴鸿玉作者小传吴鸿玉女 1977.7出生，籍贯：晋江工作单位：福建省晋江市苏安小学职称：小学一级教师，主要研究小学语文作文教学，其中《小学作文指导例谈》曾获2000年全国小学语文作文教学论文大赛三等奖，泉州市三等奖。通讯地址：福建省晋江市苏安小学。电话：0595－5876422 0595－5887344 0595－5889992 邮编：362214 小学作文指导例谈福建晋江市苏安小学吴鸿玉【文章摘要】学生对作文课缺乏积极主动的学习态度和情感，为此，教师应引导学生充分发挥其主体性，调动学生的积极性。本文认为可以从以下几个方面进行：一、改变环境，引导选材。二、“细节还原”指导。三、创设情境，引发学生写作欲望。【关键词】小学作文指导在全面实施素质教育、切实减轻学生负担的新形势下，传统的“板鸭式”教学，必然有背于第三次全教会所提出的将培养创新精神和实践能力作为素质教育重点的要求。尤其是作文课，若采取“板鸭式”的“满堂灌”，则教师“累”，学生更“累”；教师讲得满头大汗、头头是道，学生却不知其所以然，尽管绞尽脑汁，还是无从下笔。这是因为学生缺乏积极主动的学习态度和情感。为此，教师应引导学生充分发挥其主体性，调动学生的积极性，切实做到学生为“主”，教师为“辅”，以“导”促“写”，提高效率。一、改变环境，引导选材。一味把教室作为课堂，学生往往感到厌倦，缺乏新鲜感……

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投稿人：jhhj

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