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对后进生作文要多给予“优待”

[汉语言文学本科论文]                                                          四川省眉山市东坡区崇仁小学  张世明     小学作文教学一直是个老大难,尤其是如何提高后进生作文的质量,更是十分伤脑筋的事。苏霍姆林斯基曾说过,教育的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。近年来,我在作文教学中,采取多“优待”后进生的做法,取得了一定的效果。所谓“优待”后进生,就是教师给予后进生好的照顾和更多的关注。     一、帮助审题     后进生作文写不好,其原因之一就是不会审题,经常写出不符合题目要求的作文,因此,帮助他们过好审题关就显得尤为重要。在作文指导课上,教师的讲解他们不一定都懂,毕竟他们的接受能力要差一些。教师应在课后主动接近后进生,逐一耐心询问或检查他们的作文提纲,了解一下他们究竟会不会写?写的什么?符不符合本次作文要求……这样,起码可以杜绝后进生写偏题的现象,使他们初步知道写什么,怎样写等。     二、降低要求     在教学中,我们应遵循因材施教的原则,对后进生的要求不宜太高,应适当降低要求。作为教师,要允许后进生记“流水帐”,比如记事的文章;也可以有针对性地指导有的后进生着重写好一个段落或写通一个段落,譬如写景之类,一定要因人而异。在此基础上,再逐步指导他们慢慢提高,并做到持之以恒,不断提出新的要求。     三、坚持面批     批改学生作文是极其辛苦的脑力劳动,不可能做到每个学生的……
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