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构建课外阅读的能力

[汉语言文学本科论文] 厚积才能薄发 ——构建课外阅读能力的策略在“新大纲”中，课外阅读是作为语文教学中的一项重要要求提出来的：“养成良好的阅读习惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”对课外阅读提出了量的要求，这在大纲中还是第一次。毕竟课内阅读量总是有限的，整个小学阶段课内只能阅读三百篇左右三四十万字的读物，仅仅靠三四万字的阅读量，要形成独立阅读的能力几乎是不可能的。而课外阅读恰巧弥补了课内阅读之不足，它可以成倍地增加阅读量，有利于养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力以及泛读速读的能力。庄子云：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力。”不重视长期大量的积累是无法学好语文的。著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时也认为：自己的学习过程得之于课外阅读的占70%。由此可见课外阅读的重要性。那么怎样才能培养学生的课外阅读能力呢！笔者结合教学实践，浅淡以下几点：一、构建课外阅读氛围营造良好的阅读氛围，可以激发学生的求知欲，从而培养阅读的兴趣。孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝，它精美而又大气，琅琅上口而又冶人性情。非常经典化而又具有精神探索的锐气。因此，我便在班中提倡“每天一诗”，“课前一诵”诗歌由学生自己查找和提供，按学号轮流进行，每天早晨书于黑板右上角。课前必吟唱，必诵读，并辅以适当的启发和适时的点拨。学生自备一本古诗摘录本，摘下古诗后，自己题写目录，自己配上插图，自得其乐，其乐无穷。融……

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投稿人：jhhj

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