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“小”处练笔 “真”情拥有

[汉语言文学本科论文]    [摘要]:小练笔是从帮助学生积累素材,提高学生的作文水平着手,作为作文教学的一种补充。灵活多变的内容,随心所欲的表达方式,及时而细腻的老师批阅,行之有效的激励措施让学生在“小练笔”中个性得到张扬,真情成为学生习作中的主题。 [关键字]:练笔   措施  真情   鲁迅先生曾说:“我的成功并无其它,只不过是把别人喝咖啡的时间用在了写作上而已。”因而要想与好作文并没有什么灵丹妙药,就是多看,多练习。而现行的教材中每学年只安排了6-8次的作文训练,难以进行多练习,学生的习作水平得不到有效的提高。为了增加学生的生活和语言上的积累,我创设了“小练笔”形式的随笔练习,作为对作文教学的补充,让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多彩的作文素材,使学生的作文呈现出个性的魅力。 “小” 处 练 笔   一、内容灵活多变。为了尽量不给学生增加负担,又能弥补学生习作数量的不足,我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一,并规定学生每周完成五篇的定额,但对内容不作硬性的要求,学生可根据当天的学习情况和兴趣进行安排。即内容可长可短;可自己动手写也可摘抄优美的词句和精彩的短文,可根据课文内容的要求写也可记录生活中感人的点滴;可向老师诉说心事也可关心国家大事……点滴皆可成文,只要是真实的就行。   二、表达方式随心所欲。当学生的积累达到一定的程度时,学生就产生了较为强烈的表达欲望和向人倾诉的激情,他们把“小练笔”当成了倾诉的对象和表演的舞台。在小练笔中,学生可用记叙的方式记录他们稚嫩的心灵所经历的酸甜苦辣;可用说明文生动细致地描叙他们心爱的玩具、美丽的校园、温馨的家庭乃至最新式的武器;可用散文描绘身边的风花雪月,抒发他们发自内心的情感;可用议论文形式发表他们对人世间万事万物的感悟,对人生进行理性的分析;可用诗歌讴歌人生最美好的最感人的一刻;可用随笔随心所欲地记录……
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