汉语言文学本科论文培养释疑能力的途径方法汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

培养释疑能力的途径方法

[汉语言文学本科论文] 培养释疑能力的途径方法东城区花园小学祁琼珠人们在认知活动中，经常意识到一些难以解决的，疑惑的实际问题或理论问题，这种意识驱使人质疑和释疑教学过程是教与学的双边活动的过程。教学的最终目的是达到“教是为了不教”的境界。引导学生积极参与教学，最大限度地发挥学生的主体作用，是培养学生创造能力的手段，是培养学生良好学习习惯和学习品格，开发学生智力，提高学生自学能力，培养释疑的能力的途径方法，是为学生学会为会学的有效方法。一、让学生质疑。会释疑。歌德说:“要想到聪明的回答，就要提出聪明的问题”。因此，质疑导入时，老师要切入文章的关键处，找准学生的兴趣点，让学生质疑于思维的兴奋点，他们的思维才能迸发出耀眼的火花，再通过自行释疑，得出“聪明的回答”如我教〈〈我要的是葫芦〉〉这篇课文时，从题目入手，引入新课。同学们见过葫芦吗？今天，老师和同学们一块去认识一位种葫芦的人。这个人心想得到葫芦，我们看看他的愿望实现了没有？激发学生对文章的兴趣，调动学生的学习积极性，同学在学习中质疑那个人为什么得不到葫芦呢？通过自读课文，小组讨论知道开始那个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的小花，花谢以后结了几个小葫芦，葫芦长得很好，后来绿叶上出现了一些蚜虫，他不在乎，邻居劝他治虫，他不听，最后小葫芦一个一个都落了，让学生释疑，使学生认识到叶子和果实的关系，叶子可以帮助植物输送养料。进行光合作用，植物才长得好，叶子落光，植物就无法生长，也就是那个人不能得到葫芦，通过激发了学生想读书找答案的欲望，再让学生带着问题去认真读书，解决疑难，就能收到好的效果。二、词语的理解的释疑方法。随着语言学训练的加强，词语教学已成为广大教师热心研讨……

<<<<<全文未完，本文约1827个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：jhhj

最后编辑：df5gg

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved