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感受生活，感受美

[汉语言文学本科论文] 感受生活，感受 ——听王丹老师执教《荷花》有感张玉芬生活中只要你留心观察，会发现美无处不在。课堂上也如此。如果说叶圣陶先生笔下的“荷花”象人们展示了大自然的美的话，那么王丹老师执教的《荷花》一课则把自然的美的东西推向了另一个高潮。一、美得不空洞，美得不单调整节课至始至终给人以美的享受，主要表现在以下几个方面： 1、听觉美：伴随着悠扬、欢快的古筝《出水莲》拉开了课的序幕。从听觉上给学生以美的享受。正是因为有了美的感受，学生想象音乐带来的画面是那么丰富多彩。如学生想象：听到这美妙的曲子，我仿佛看见一池的白荷花在翩翩起舞，连天上的仙女也来到池边一边弹琴，一边欣赏这美丽的荷花…… 2、视觉美：听完优美的音乐，想象优美的画面后，王丹老师并没有急于让学生读课文。而是进一步通过课件带给学生美的感受。看着千姿百态的荷花，学生兴致昂然。对着这一大幅活的画或指指点点，或议论纷纷，课堂气氛活而不乱。更进一步激发了学生说的欲望。当王老师让学生用一句话或一个词来赞美你所看到的荷花时，学生的发言真是令人佩服。如：“亭亭玉立的荷花”“相看两不厌，只有白荷花”等。 3、想象美：整节课中，处处充满了想象，发散了学生的思维，给学生想象的空间极大。（1）课前听音乐想象画面；（2）想象各种各样的荷花的美丽姿态；（3）荷花这样“冒”出来想干什么？（4）最后听音乐想……

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投稿人：jhhj

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