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构建开放式的语文课堂 |
[汉语言文学本科论文] 内容提要:语文源于生活,因此语文教学必须联系生活,走开放式的道路。脱离生活的语文是不可思议的。观当前的语文课堂教学,与生活脱节,形成了语文是语文,生活是生活的局面,造成了课堂时间、空间以及学习内容的封闭,使得学生的思维受到禁锢,个性得不到张扬,语文的学习更是“纸上谈兵”、“画饼充饥”,高耗低效。开放式的语文课堂是指教师在语文课堂教学过程中,从尊重学生的角度出发,从学生的发展角度出发,给予学生足够的学习时间和空间,把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源,鼓励学生对所学知识的自我理解、自我建构,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化的向课本之外、向课堂之外开放的过程,使课堂充满生气和乐趣,使语文课堂学习高效。 关 键 词:开放式 语文课堂 一、当前语文课堂教学的现状 (1) 时间的封闭。把一节课仅仅看作一节孤立的课,忽视课前时间和课后时间的利用价值。 (2)空间的封闭。教室应该是自由的学习场所,而当前学生的课堂活动空间仅仅是在自己的座位上;语文课堂教学活动的空间也需要拓展到室外,走到自然中去,走到社会中去。 (3)内容的封闭。书本只是一个凭借,而当前的课堂教学内容却局限于课本和课堂,与生活实际相脱离,造成书本是书本,生活是生活,课堂是课堂,社会是社会。必须借助联想从生活中引进资源,利用大脑想像去构建学习内容,把已有经验和经历带进课堂。 (4)手脚的捆绑。当前的语文课堂中,抬头挺胸、正襟危坐是成了课堂学习的标准姿势。课文语言生动,情境优美,不禁让人浮想联翩,甚至手舞足蹈,那么又为何不让学生尽情地投入其中?古人读书入境时,也时而掩卷沉思,或踱步徘徊,或捧卷吟咏,或……我们何必捆绑住学生的手……
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投稿人:jhhj |
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最后编辑:佚名 |
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