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语文论文

浅淡多媒体与语文教学的有机结合

[汉语言文学本科论文]    内容提要：随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，多媒体被引入到语文教学实践中，它以鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分地调动学生的主动性，发挥学生的创造力。多媒体语文教学的有机结合，是当前语文教改的一条重要的途径。
    关键词：多媒体    语文教学    创新能力    教学效率
    随着现代技术发展和现代教育改革，多媒体已经走进了中学课堂，多媒体集声音、图像和动态画于一体更有利于语文教学直观性、生动性、形象性、极大地提高了语文教学效果，深受学生喜爱，作为信息时代的语文教师，应充分运用好这一教学辅助手段，提升语文教学效率。根据笔者近年的多媒体教学实践，就多媒体与语文教学的有机结合，谈点做法与体会。
    一、创设情境美，营造课堂氛围
    “情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上”。情感具有情境性，教师应积极为学生营造良好氛围，使学生身临其境地去体验，并从中受到感染启迪。借助多媒体技术，制作声像兼备的课件，有利于引导学生迅速进入情境，使学生在情境中，产生浓厚的兴趣，激发求知欲望，从而积极地主动地参与学习。
    运用多媒体创设情境美，营造氛围这一点，尤其表现在散文诗歌的教学中。如在教学徐志摩的《再别康桥》时，运用优美柔婉恬静的理查德钢琴曲《秋思》，画面是西欧秋天里的风光：落叶飘零的静静的林荫大道，高远蔚蓝的天空，夕阳西下绮丽的霞光，静静的草地，柔婉舒缓清彻的河流，河畔在风中舞蹈的金柳，水底柔柔的青荇，一叶扁舟在河中漂荡……教师伴着这些优美的意境，声情并茂地朗诵，学生伴着画面、音乐，有表情地朗诵，沉浸在这诗情画意中，融入到诗……

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