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如何在中学语文教学中培养学生的创新能力

[汉语言文学本科论文]    吉林省集安市财源中学/李凤霞
    创新能力的培养是当代中学教育中的一项重要内容，是学生素质高低的一个重要标志，中学语文作为“学习和工作的基础工具”，在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用。创新离不开想象思维，没有一种创造性活动是不需耍创造性想象的。嫦娥奔月是古代人的大胆想象，而火药的发明、人造卫垦、宇宙飞船的诞生却使古人那些似乎离奇的想象成为现实。江泽民总书记说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”因此，面对二十一世纪的挑战。实施创新教育，培养学生的创新能力势在必行。在课堂教学中培养学生的创新能力，则是实施创新教育的关键，只有抓住课堂教学这一环节，才能带动其他方面。真正使创新教育落到实处。那么。在课堂教学中应该如何着手创新能力的培养呢？
    一、常规训练，激发思维
    人们认识事物首先是从形象开始的，所以形象思维能力大多要强于抽象思维能力。但若要把感知的形象通过比较、分析，再创造新的形象，需要通过想象思维训练才能达到。为此可以在课前安排五分钟时间进行常规训练，对学生进行想象思维兴趣的培养。例如：许多学生从小就会背诵唐诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人李白在这首诗中通过生动、形象的描写，出神入化地创造出了一个形似庐山瀑布而又胜于庐山瀑布的完美的艺术形象，从湍急奔涌的瀑布，想象到了神话传说中九天的银河。诗人的想象驰骋于自然、人与神话故事之间，将诸多事物形象，通过合理、大胆而又神奇的想象有机地融为一体，创造出了一个更形象、更生动完美的事物形象。教师通过对学生熟悉的诗歌、散文名篇进行分析、讲解，引导学生体会作者在创作时想象思维的运用过程，来拓宽思路、开拓想象空间，同时也通过想象思维运用的范例，引发学生的学……

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