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[汉语言文学本科论文]
语文是基础学科,是学生各种素质的基础。自古以来提倡“文道合一”。作为一个语文教师,如何在课堂教学引导学生“因文悟道,依道解文”,以提高学生的思想素质、文化素质、审美素质,是每一个语文老师急待解决的问题。然而,长期以来语文受到凯洛夫《教育学》的思想影响,受到“应试教育”的羁绊,课堂教学偏重知识的传授,忽视能力的培养,已成为一种定势。近几年来,在有关人士的努力下,状况有了很大的改观。我在实践中摸索,并有了几点体会: 一、学会求知、学会思考、学会创新是教学改革的主旋律 在小学六年制语文课本第十册中有一道看图作文:第一幅图是小女孩抬头看到屋檐下有一窝小燕子,窝外有一只大燕子。第二幅图是小猫面前有一只小燕子。根据提供的图弄清两幅图之间的关系。然后想象一下,接下来会发生什么事情,结果会怎样,并用一两幅图画下来,最后把图中反映的这件事写下来。 这样的题目好: 1.大大发挥了学生的想象力,培养了学生的发散思维。可以从学生取的题目中看出《送燕宝宝回家》、《小燕子遇险记》、《送燕归巢》等,学生写出来的文章构思巧妙,知识面很广,不落入俗套。比如只写小女孩做好事,而不写燕子是如何与猫搏斗的。 2.大大激发了学生的兴趣,作文变得无拘无束。用上述的作文题写作后,学生的作文的兴趣大增,平常看到作文直叹气的同学也洋洋洒洒地写出了生动有趣的故
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