|
“六大解放”下的大语文教学观 |
[汉语言文学本科论文] ————从课内延伸到课外设计语文实践活动 “解放大脑”——让学生思维;“解放双手”——让学生动手; “解放眼睛”——让学生观察;“解放嘴巴”——让学生发言; “解放时间”——让学生自由;“解放空间”——让学生活动。 这是教育家陶行知先生在几十年前就提出 “六大解放”,它一直指导我们的教育教学实践活动,在《语文课程标准》的精神指导下的新概念语文教学理念也是“六大解放”精神的产物。 大语文的学习是一种整体性、渗透性的学习。新概念的大语文教学观是把语文教学置于社会生活的背景中, 把语文教学与生活联系起来的一种教学思想。《课程标准》也指出:“各地区蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”因此,我们的语文学习要立足课堂,打破课时、教材的束缚,把学习的触角由课内延伸到课外,延伸到广阔的社会中去。让学生在大环境、大渠道中学习、发展。 《课程标准》还指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律 。” 在我校进行的“立体参与,学会学习语文模式”的实验研究课题期间,为真正落实学生在语文教学活动中的主体性、主动性和创造性,释放学生的生命活力,我设计了一系列的课外语文活动。如以《知我家乡 爱我家乡——寻求名人足迹,特产名胜》为主题的语文课外活动。我组织本班学生开展了一次语文实践活动课,让学生把课内学得的知识联系生活实际灵活应用,以利于把教学活动与课外活动、社会活动有机衔接起来,形成开放的教学势态,使学生学得更广博些。 &nb……
<<<<<全文未完,本文约1749个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
投稿人:jhhj |
|
最后编辑:佚名 |
汉语言文学本科论文 | 汉语言文学本科论文 |
|