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我这样教学生写字

[汉语言文学本科论文]    我这样教学生写字 福建省永安市西门小学  邓燕萍 一、激趣 兴趣是最好的老师,是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰但的手段去激发。 1、故事激趣 写字比较枯燥、乏味,小学生年龄小、自控能力差。指导学生写字,如果一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、画、钩等写字技巧,学生就会感到乏味。若注意以故事激趣,可以改变这种状况。如,开始写字之前,给学生讲“一字千斤”的故事,学生听后,个个兴趣盎然,这就为上好课奠定了良好的基础。我经常根据学生崇拜名人、喜欢名人的心理,收集古今书法大师少年时代练字的传说故事,讲给他们听。这样做在激发学生热爱写字的情感上取得较好的效果。  2、活动激趣 小学生天性好胜,成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。在写字过程中,适当开展一些活动,如,展览习字本,开展写字比赛,参加书法大赛,向报刊投稿等,有利于激发学生的写字兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前,表扬上次作业或比赛写得好的同学,并把他们的本子或作品在班上传阅,发现书写差的同学有点滴进步,展示其取得进步的作业,使他们感到自己在进步。通过开展活动,全班出现了你追我赶的生动局面。 3、佳作欣赏 优秀的书法作品是美的组合,作者是按美德规律来造型的。让学生欣赏佳作,从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受,从而达到激发学生写字的目的。在佳作欣赏的过程中,教给学生一些审美的方法,如,静观默察,反复玩味的方法。教师创造一种良好的审美氛围,引导学生对作品静观默察,教会学生边观边思考,边察边领悟。而且告诉学生这种欣赏不是一次可以完成的,需要经过多次的、反复的、持久的欣赏,才能有所领悟。激发学生想写好字、表现美的强烈兴趣。 二、导练 “教是为了不教,学是为了会学”,写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限,……
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