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这还是我们的课堂吗？(发表）

[汉语言文学本科论文] 此文发表于《教学案例》总第四期这还是我们的课堂吗？ “既然大家这样向往桂林，我们为什么不多了解一些桂林的知识呢？请同学们课下收集一些关于桂林的资料，看看谁收集的信息最多！”这是我执教《桂林山水》一课后结语，真没想到“一石激起千层浪”。一周过去了。班长来到办公室，“老师，同学们在教室里等您！”“有什么事吗？”“请您参加我们的汇报会！”说完班长着神秘的表情走了出去。“汇报会……？”我踏着铃声向教室里走去。刚进教室，我发现同学们一个个格外精神，腰杆挺直，目光里透着自信，一副仪仗队接受检阅的架势。班长把安排在评委席，刚一坐定，抬头看见黑板上端端正正地写出着五个字-------“我想去桂林”，我恍然大悟。没有一个人组织，同学们或个人或结组非常有秩序地到前面展示着自己收集到的资料。有的介绍桂林的历史；有的介绍桂林的民族风情；有的像个小导游，利用自己绘制的旅游路线图和收集的图片，给大家在做认真讲解；有的讲着九马画山、桃花江的神话传说……还有的介绍桂林山水形成的原因，甚至于有的同学还查到了桂林两江机场和桂林火车站的问询电话，为大家制定了行程路线，计算出了从家乡去桂林所需的路费。有的朗诵描写桂林山水的诗文，唱着桂林一带的民歌，展示着一张张精美的桂林风光图片……每一名同学都是那样的认真，投入。就连平时沉默寡言，缺乏自信的几名同学也因为自己找到了别人没有发现的资料，而露出了幸福成功的微笑。这还是我们的“课堂”吗？我惊诧着，在学生的面前我第一次感到这样的孤陋寡闻，这样没有自信……这又何尝不是我们所一直期望的“课堂”呢……

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投稿人：jhhj

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