文言文教学应重视诵读
    

                 广东徐闻第一中学     黄瑞槐     
    

诵读有助学生读准字、词的语音。语音是组成语言的三个要素之一。只要读准语音，才能对语言产生语感。而学生对语言产生语感之后，必然会理解字、词的含义。所以文言文教学之时，教师要范读，或放录音给学生听，学生将会在听录音中纠正自己的读音；或者让学生通过查字典纠正诵读中的语言，了解字、词的意义。如“锄耰棘矝”（《过秦论》中的“棘”、“耰”是少见的字，学生在一般的情况之下是不会读准的。但是如果通过听老师的范读或者听录音就可以正确地读出“棘”与“耰”的标准读音了。另外在必要的情况之下，教师也可以引导学生查字典，查一查其中的意义是什么？这样学生既可以正音，也可以明义，何乐不为？孔子曰：“学而时习之，不亦悦乎?”正是这个道理。所以在文言文的教学过程中，教师应该重视诵读。
    

诵读也可以帮助学生理解语意。语意即自字、词和句的意义，而语意就是语言的三要素之一。学习语言必须要正确理解语阿姨你的含义、内涵……