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例谈作文创新的方法 |
[汉语言文学本科论文] 素质教育的核心是培养学生的创新能力。作文教学正是这样一种能培养学生创新能力的有效途径。怎样才能写出令人耳目一新的作文呢？
一、契机创新
一个人物、一句话、一段回忆、一个场景等，都可以触动学生的思绪，成为作文创新的契机。有了这个契机，学生头脑中杂乱无章的生活积累就会突然变得有序，一个原本平凡的事件就会突然闪耀出光彩，几个本来毫不相干的人物或事件就会突然产生特殊的联系。比如，写父亲的文章很多，朱自清却写出了与众不同的《背影》。而父亲写给他的一封信就是他写成《背影》的契机。学生写作文也是如此。所以，我们教师要善于点拨、引导，为学生写好作文提供契机。
二、逆转创新
俗话说文似看山不喜平。曲径才能通幽，曲折才能生姿。作文最忌讳的就是平铺直叙。作文只有在自然中求变化，在流畅中求跌宕，才能达到引人入胜与扣人心弦的效果。例如，杨朔的《荔枝蜜》就是由“不大喜欢蜜蜂”起笔，先后写了“因吃蜂蜜而动情”“因蜜蜂的事迹而心颤”，直至最后写了“愿自己也变成一只蜜蜂”，才使文章呈现出了欲扬先抑、波澜起伏的艺术特色。鲁迅是运用逆转手法的高手。比如，《药》中的华老栓为给儿子治病买了人血馒头，结果儿子小栓却在一片“好药”的议论中死了；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫实际行动的教育下进行了深刻的自我解剖，于是起初觉得有些“迂”的车夫最终成了“我”需仰视且“时时记起”的人物。由此可见，写作教学中，教师要引导学生巧设文章的“转折点”使文章波澜起伏。
三、求异创新
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写作教学中，教师要引导学生多角度观察和思考，指导学生在相同的表象中找出不同的因素，摒弃陈规，发前人之未发，实现立意创新。文学史上有许多求异创新的典范。比如，毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”的名篇，可一样是咏梅……
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| 投稿人：ad520 |
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