[汉语言文学本科论文] 一、主体性视野:与现实的“大文本”对话
将原生态的生活、现实的场景以及丰富的生活经历和情感体验当作最具活力的“文本”,并使之形成与写作主体的良性互动,是提升写作水平的最畅达的渠道。
雨果的《世纪的传说》里有一首诗《波阿斯的睡梦》:“是哪尊神祗,哪个永恒夏日的收割人,离去时那般漫不经心,将这把金镰刀扔在了繁星闪耀的田埂。”“繁星闪耀的田埂”,何等空明和动人的情景!近两百年来,诗歌中隐喻性极强的“收割人”和“金镰刀”不知引起过多少人的丰富遐想。是啊,“生活”、“情感”、“经历”不就是生活赐予我们的“金镰刀”吗?我们不就是那捡拾“金镰刀”的“收割人”吗?同样,写作也只能在现实的“田埂”上才会彰显出丰富而鲜活的个性。
有鉴于此,在平时的作文训练中,我们应该着眼于让学生在现实的平台上,以“收割人”的心态来展示其每个人独有的“金镰刀”。
下面我们以写人物为例,谈一谈在具体的作文训练中如何与“现实和社会”的“大文本”相结合。
(一)写人物的原则和要求:传神写照。 &n……
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