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书香飘校园 网络尽开颜

[汉语言文学本科论文]     书香飘校园 网络尽开颜  2008年上期教研计划
    信息化教育依赖于计算机、多媒体、互联网,通过各种教育技术和媒体资源,实现师生沟通、教学互动及课程整合。学校教育信息化为学习者提供了生动活泼的教育环境,学习者作为教学实践过程中真正的主人,计算机和网络应当成为孩子们坚强有力的学习工具。
    学生“求新好玩”的心理渴求,表现为对计算机和网络的无比热爱,贯彻“以人为本”的现代教育理念,教育者的天职在于促进学生的学习与发展。对于当前实施学科整合的网络学习环境,教师不再是单纯学科知识的传授者,更应做学生求知途中的引路人,教师不仅是人才模式的塑造者,而且是孩子健康心灵的守护神。计算机作为人们创新实践的工具,网络不仅拓展了人本发展的思维视野,而且丰富了孩子们学习探究选择范围,学习者对学习资源的选择和对指导教师的求助,深刻反映了青少年对自我成长和发展的需要。
    面对学校教育信息化的强力推进的艳丽曙光,反思“禁止未成年人进入营业性网吧”的教育规定,还有那“80%以上家长反对,60%以上教师质疑”的微妙险境,我们应当要求学生能够自觉养成“慎独”的网络行为习惯。学会在网络环境自觉遵守道德规范,维护自身和他人的合法权益,并能够对自己的网络行为负责。我们不能只是告诉学生“不要这样和只能那样”,更重要并且更有效的方法是──布置学习性、探究性和创新性的任务,组织、指导和帮助学生采取网络查寻、图书阅览、讨论交流、互动协作等多种方式实现教学目标,在电子作品的创制中采取多种鼓励评价方式,给学生快乐成长的体验和自我实现的情怀。
    这学期将继续推进任务驱动探究式教学策略,实施教学结果作品化展现,开展基于网络环境的未成年思想道德建设。让孩子“求新好玩”的人本渴望,在“学有所做,做能所为”的激情体验中,感悟生命成长的……
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