高中阶段，要想有效地提高学生的写作能力，为高考及以后的人生发展奠基，就必须进行有效的写作训练。那么什么是有效的写作训练呢？评价的依据又是什么呢？怎样做才能使写作训练有效呢？几十年来，我们语文教师进行了不懈的努力和探索，也取得了许多成果。这无须赘述。结合从教几年来在作文教学上的一线实践和摸索，我认为，最能提高学生写作水平的作文教学，是准备充分的片断训练。
一、时代呼唤
1、经过了九年义务教育后的学生的的作文写作水平整体不高。笔者所教学生虽是普通高中的中等生和学后生，但正是这种学生是全国学校的主体。从他们的习作来看，除了极少数学生能够条清理晰地正确表情达意外，绝大部分学生都存在如下很多问题。一是书写不规范，歪七倒八者很多。二是卷面不整洁，到处涂改的现象不少。三是作文写作思路不清，想到哪写到哪，缺乏整体构思。四是叙事平淡，缺乏波澜；说理片面，不能服人；议论单一，没有力度；抒情直白，不留空白。五是遣词造句缺乏推敲，语句毛病层出不穷。六是想问题缺乏深度，思维素养急需提高。七是语语言平淡无味，没有个性特色。八是……
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