传统文化在高中语文阅读教学中的现状及成因探析
杨生栋 孔德凤
(陕西彬县中学; 咸阳; 713500)
摘要:本文对传统文化在高中语文阅读教学中的现状作了分析和调查,指出传统文化在高中语文阅读教学中的现状令人担忧,一是不借助工具书和参考书读不懂古诗文;二是教学中重知识积累,轻感悟熏陶和突破创新;三是对传统文化关注不够,缺乏民族文化自觉性。关于造成这一现状的原因,笔者认为:一是传播传统文化的途径被阻断;二是对语文学科性质认识不清,缺乏民族文化意识;三是应试教育的功利性误导了传统文化的传承;四是多元文化对传统文化的冲击。