“合作学习”交流是实质          
    

  陕西宝鸡理工学校  邵宽仁  (722300)
    

“合作学习”是新课程改革中一项重要内容，是新的教育思想和新的教学理念的集中体观。 它作为一种教学组织形式，是相对于“个休学习”的以学生为主体的“师生互动”、“生生互动”的多元学习方式，是教师培养学生积极思想和创新的一种教学手段。其目的是：通过学生合作、交流相结合的方式收集、整理、分析处理、感受和体验知识的过程，有效的培养学生分析问题和解决问题的能力，从而达到对学生创新意识和综合实践能力的培养。如果说教学论是要揭示教学的规律、途径和方法，那么“合作学习”就是着眼解决在运用这些规律、途径和方法过程中所必不可少的条件。
    

有位哲学家说过，两位朋友各有一个苹果，交换后仍是各有一个苹果，如果各有一种思想，交换后就有两种思想了。当一个人独立思考获得一种思想后，再与朋友相互交流，那么这个人的见识就会呈几何基数递增。这样形式的“封闭——开放”系统，会有学一知十深思博见的效果。而“合作学习”正是这种系统所表现的“交流——讨论”活动形式之一。在这一活动过程中，我们教师宜是主导不惟主导，既是演员又是观众。宜同学生同舞台同辩论，不做权威，不把观点强加于人，不做批评家，要伺机给学生以启迪……