走向课堂，走向自己和学生心灵的深处　　
    

罗定中学   杨子远
    

内容摘要；在传统的传授型语文课堂中，存在以下误区：课堂变成“自由市场”；课堂变成“一潭死水”；课堂“换汤不换药”。要实施对话型课堂，我们可以从以下几个方面入手：更新观念，提高自身素质；确定明确的学习目标 ，培养学生的良好的学习习惯；建立平等的师生关系，营造民主的课堂氛围；肯定学生所思所问，鼓励学生发展个性。
    

关键词：学生   课堂   老师
    

接受美学代表人物伊瑟尔认为，任何文本都是具有未定义性，其意义只有在阅读过程中才能产生，是文本与读者相互作用的产物，阅读不是被动的反应，不是教师外在的灌输而是主动的参与，是学生与文本的交流与对话。而建构主义理论认为，学习是学习者主动构建意义的过程。而不是被动接受外界的刺激的过程。学生以自己已有的知识经验为基础，对新知识信息进行加工、理解。由此建构起新知识的意义。同时原有的知识经验有因新知识经验的进入而发生调整和改变，达成视界的融合。
    

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