教育论文网
汉语言文学本科论文首页>>语文论文 更多汉语言文学本科论文
  
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文

发散思维训练方法浅议

[汉语言文学本科论文]    所谓发散思维,是一种“对某一问题沿不同方向探求多种答案的思维方式”,也称“求异思维”。简单地说,发散思维就是多角度地思考问题,以便求得多种设想、方案或结论。
  教学实践中,教师可以运用以下几种方法培养学生的发散思维能力。
  一、创设情境法
  所谓创设情境法,就是教学记叙性散文、诗歌、小说、剧本时,恰到好处地假设环境、人物、事件或场景,把学生带入生活或历史情境中,引导学生掌握所学知识。
  课本中选编的大量文学作品的作者的生活背景、文化阅历、文学修养等,与学生的生活背景、文化阅历、文学修养等根本不可能在同一个层面上,有时甚至还有难以逾越的距离。如何让学生走近作者,走进文本,进而撷取文学作品的精神养料呢?创设恰当的学习情境很重要。
  创设课堂情境最根本的目的是激发学生的思维热情,引发学生的创造活力。例如,教学《荷塘月色》,教师就可以先用多媒体展示优美的荷塘夜景,并配上舒缓而又带有淡淡哀伤的音乐渲染课堂教学气氛,然后在这样的情境中引导学生借助想象说一说荷塘的韵味。这样教学,学生自然会从自然物一直说到人的心境,并联想到很多借景抒情的古诗名句。在这基础上,教师在学生有感情阅读全文后,再指导他们去感悟文中作者寄寓的那种他特有的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁”的情怀,便是水到渠成的事。因为,此时学生的情感已经和作者的情感产生跨越时空的共鸣。
  二、仿写、补写、续写、改写情节法
  学习小说、剧本等文学作品时,仿写、补写、续写和改写对培养学生的发散思维能力非常重要,也非常有效。比如,教学史铁生的《我与地坛》,教师就可以让学生模仿史铁生的文笔(语言)写一段景物;教学《最后的常春藤叶》,教师就可以让学生补写老画家贝尔曼雨夜画藤叶的情节……这些训练不但可以使学生加深对课文内容的理解,还可以锻炼他们的发散思维能力,确实是一举多得。
  三、辩论法
  ……
<<<<<全文未完,本文约1124个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的请点这查看全文,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:注册用户名在线购卡
 
投稿人:ad520     最后编辑:admin888
汉语言文学本科论文
 
汉语言文学本科论文
  版权申明:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
|设为首页||加入收藏||站内搜索引擎||站点地图||在线购卡|
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved