[汉语言文学本科论文] 浅说朗读教学
读书的方式有很多:默读.小声读.大声读.分角色读.齐声读.分组读.范读等.语文教师在课堂上完全可以根据需要采用不同的方式,组织课堂教学,从而达到理想的教学效果,那么,朗读教学在语文课堂教学中有哪些作用呢?
首先朗读教学可以很好的调节课堂气氛。有一位语文专家曾说：如果一堂语文课听不到读书声那它不 是一堂成功的语文课。是啊，一堂语文课上，如果没有书声朗朗，那还叫什么语文课。干脆就叫分析课，解剖课，化学课，物理课，还要确切些。可以说书声朗朗，就是最好的语文课堂气氛，它使人自觉的不由自主的进入语文学习状态。对于语文基础较好的班级，可以让学生分组比赛，分角色朗读，默读。对于语文基础比较差的班级，可以让全员参与开展齐读，从而使课堂气氛活跃起来，引起同学们的注意力；这样上课容易开小差,同学也可以投入学习中来，集中注意力，提高课堂的有效时间。有时候还可以配乐朗读，那效果就更好了，学生可以很快的进入文章中，就像电视剧里的背景音乐一样，起到很好的烘托作用。
其次朗读教学对于理解文章，体会作者的思想感情，有着重要的作。它将无声无息的，冷冰冰的文字化为可感知的有声语言，极富感染力，……
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