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“一、二、三、四”——我的班级管理法 |
[汉语言文学本科论文] 2004年夏天，我任教初一（11）班，我们班级能严格按照学校要求，扎扎实实地做好各项工作，取得了明显的成效。我班被学校评为“管理先进班级”，在“文通之秋”体育节中，我班被评为“通讯报道先进班级”，被授予“道德风尚奖”。这个班级历次考试成绩优秀，2005年，我班还被楚州区教育局评选为区先进班集体，究其原因，我实行了“一、二、三、四”的管理方法。
一个目标：
全面加强班级的内部管理，培养学生的集体主义精神，强化日常行为规范的督促工作，以争创“文明班级”为班级管理目标。
二个特色：
1．班干的合作意识强
全体班级干部有着强烈的团结合作精神，他们以搞好班级工作为己任，明确分工，各司其职。班长工作认真负责，能顾全大局，统筹安排各项工作，在全体同学心目中树立了比较高的威信。她说话办事雷厉风行，对每周的工作有具体明确的安排，并且做到有布置有检查，每周评出“红花少年”，在全班同学中培养集体主义精神。英语课代表工作认真，她非常注意协调老师和同学的关系，是老师的得力助手，是同学的好帮手。总之，由于班级干部的通力合作，全班的各项工作有条不紊地开展，学校布置的各项任务能迅速得到贯彻执行。班干们争先恐后地坚持不懈地创造性地搞好工作。每天安排值日班干检查班级的具体工作，他们乐于奉献，吃苦耐劳，从不计较个人得失，互相展开竞赛，看谁的工作开展得最有特色，并且由全体同学给他们打分，评价他们工作的成功与失败，并且提出建议，以更利于他们开展工作……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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