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想像作文—新大纲赋予的重任
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[学生语文小论文] 想像作文—新大纲赋予的重任
福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏 E-mail:xzpeng@fescomail.net
根据小语新大纲精神，小学生习作主要有两大类：一是写真作文；二是想像作文。这两类作文双峰并峙，二水分流。写真作文对我们来说有较丰富的实践经验，可是想像作文还只是起步阶段。为此，我们对“想像作文”这一课题进行了研究，现谈谈我们的实践与体会：
一、想像作文的训练途径
1．在积累中感知想像。捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能思维的。”厚积才能薄发，要写好想像作文同时也需要一定的积累，否则是不可能写出来的。在教学实践中我们认为应做好以下几方面：①教师要鼓励学生走进图书室，引导他们广泛阅读童话、科技、科幻等图书；②让学生课余多看科幻、童话等故事。这些，能把学生带进想像的海洋，让学生在想像的海洋中遨游。③教师要推荐一些优秀的想像类的文章让学生熟读，甚至背诵。学生头脑里有了想像作文的“蓝本”，写起作文来自然得心应手。④支持学生参加课外兴趣小组活动。课外兴趣小组活动是驰聘想像的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法、电脑等，每一种兴趣小组活动都有大量的形像化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想像才能完成活动任务。
2．在阅读教学中培养想像。《新大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”我们在教改实践中做了如下尝试：
①发挥插图作用，在体会中训练。教材中有许多插图，它具有趣味性、有教育意义、故事性强、画面明朗、色彩鲜明，给人留下极大的想像空间，每个人都根据自己的生活经历和思考角度，形成自己的理解和判断。所以利用图画可以有效训练学生的理解力和想像力。例如：《李时珍》是一篇人物简介的课文，其中关于李时珍为编《本草纲目》亲自到各地采药一点，虽寥寥几笔，却很感人，并配有一幅与之相呼应……
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| 投稿人：jhhj |
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