让学生的嘴“动”起来　　
    

扬州市宝应县安宜初级中学   韩丽　　
    

 关 键 词: 口语表达 听说能力 语言素质 思维训练
【摘 要】：设计抢答，激发热情； 读文说理，面向全体； 运用对话，总结全文； 扮演角色，促进朗读； 复述课文，互动评议。
　　以发展学生听说能力为重要目标之一的语文课上，许多学生的嘴却很紧，要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感入手，培养学生的表现欲望。在教学《草船借箭》时，我尝试着从以下几个方面入手让学生的嘴“动”起来。
　　一、设计抢答，激发热情
　　新课伊始，为了激发学生动嘴的积极性，我利用学生争强好胜的心理特点，设计了这样的导入语：“同学们，我们来举行一次小小的抢答比赛，看谁最聪明”。然后，教师口述下列问题：“草船借箭”发生在什么时候？三国都有哪些国家？统治者是谁？“草船借箭”的故事讲了哪几个人物？他们是哪个国家的？干什么的？因为学生已预习课文，有些学生还看过有关三国的历史故事，所以回答上述问题时非常踊跃，有些同学甚至还引出了《三顾茅庐》的故事，而学生在答问题的过程中，不知不觉弄懂了课文的历史背景和人物之间的关系，激发了口语交际的热情。
　　二、读文说理，面向全体
　　在引导学生理解课文的过程中，我采用了平时常用的读文说理答题法进行教学，所谓“读文说理”答题法，就是要求学生回……