[汉语言文学本科论文] 课外作业是语文课堂教学的补充与延伸,是语文教学的重要环节之一。正如
叶圣 陶老 先生所言“语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西”,适当布置课外作业有助于学生认真预习与复习课文,巩固课堂所学知识,提高听说读写能力,也有助于教师了解课堂教学效果,及时查漏补缺,改进教学方法。简言之,课外作业是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。
审视我们的教学现状,学生对语文课外作业的完成情况不容乐观。他们或把
预习新课的任务置之度外,或敷衍了事地 应付 老师布置的书面作业,或不假思索地抄袭他人作业与现成参考答案,或甘愿接受老师批评而拖欠作业。
学生为何如此“冷漠”语文作业呢?究其原因,固然与学业负担重、个别学
生学习态度与习惯差等因素有关,但更与语文课外作业的设计本身的“顽症”相联。其一,形式老套,缺乏引力。山珍海味,天天吃也会“倒胃口”,试想,面对“抄写、解释”之类在小学时看了六年的“老面孔”,学生能不厌烦吗?其二,题海战术,丧失兴趣。受应试教育思想的影响,面对教学质量评估“分数唯上”与升学考试“一分值千金”的现实,为了督促学生记忆,强化学……
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