学情分析:
初四的学生已经开始学会用自己的眼光去观察生活,在作文中也想用自己的语言去表现生活、描绘生活。但如何以最富有表现力、感染力的语言去表达这种真情实感,却成为困扰学生写作的一大难题。在作文批改中,我经常发现有的学生有了较好的立意、选材,尽管内心波澜起伏,而笔下却平淡无奇。有的同学费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”,竟被老师无声地“枪毙”。这些枯燥乏味的语言直接影响着作文的质量,因此,如何提高学生语言运用的能力,增添作文语言文采,便成为作文教学的一大侧重点。
解决措施:
一、授之以法,让学生掌握有效的方法