“多媒体在初中作文教学中的
    

应用研究”的实施方案
    

一、课题的现实背景及意义
    

初中作文教学，由于其教学难度大，不易见功效，再加上初中生经历了四年作文写作后，都形成了对作文的恐惧和抵触情绪，因此初中作文教学在很大程度上存在着一定的盲目性和随意性，作文教学也缺少针对性、条理性，于是初中生的作文兴趣难以激发，更无从谈起激发学生的创作热情了，随之而来的恶性循环〔由不大会写作文到不会写作文到完全不愿写作文到对作文所知无几〕，就更让人心惊肉跳。
    第二方面是在有计划，有条理地进行作文教学的地方，很大程度上存在着一些老师讲、学生记；老师台上唱独角戏，学生台下看“西洋镜”——许多老师要求学生记自己讲的内容的可悲情形——教师在一定程度上用正确的或自己认为正确的话代替了学生自己的思维，压抑了学生……