[汉语言文学本科论文] 解读教材是教育中一项古老而基础的工作,是教师备课的一个最基本环节,是确定教学目标、重难点、灵活处理教材、构建教学方案的基石,也是有效教学的前提和根本。我觉得解读教材不仅包括对教材的教学内容、编排意图等方面进行个性化的理解和构建,还包括对教材的整个结构体系及呈现序列的解读,和对学生的生活经验和已有知识基础的解读等。就语文教学而言,从横向看,解读教材的范畴有以下几个方面:读课标;读教材;读教材的插图、写在前面及目录;读单元说明、课文及阅读提示;读研讨与练习、读一读,写一写;读写作·口语交际·综合性学习(综合性学习·写作·口语交际);读课外古诗词背诵、名著导读;读附录及后记;读教师教学用书;读相关教学资料等。从纵向看,我们要从教材中剖析出以下三个方面要素:一是教材的地位和作用;二是把握教材的总体结构和体例特点;三是把握教育教学的三维目标在教材中是如何体现、如何落实的,教材所蕴含的人文素养、重难点及相关的知识点。
那么我们教师拿到教材后,具体要如何去读,怎样才能真正读通、读懂、读透教材呢?
一、通读——总揽全局,梳理结构,点面统筹
语文是最重要的交际工具,是一门工具性和人文性都很强的学科,各部分知识之间的纵横联系十分紧密。教师在研读教材的时候,要处理好整体与……
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