浅谈阅读教学的导语设计
    

（湖北省天门市卢家口中学，431729          石品炎）
    

    俗语云：好的开头等于成功的一半。这往往是针对学生作文而言的，但用于阅读课文的教学，好的导语设计也是保障课堂教学成功的一个重要因素。它可以激发兴致，调动激情，定向定位，过渡于文。似一颗宝石激起学生心中的浪花，似一块磁铁吸引学子贯注的眼神，又似夏日里一阵凉爽的风引起孩子们深深的共鸣。
    

    翻阅手中《教与学整体设计全品新教案》，聆听特级教师成功示范课，查看网络中一些专家的精彩讲评。他们的导语设计宛如曹雪芹笔下的大观园：“花柳园亭生色”，方法异彩纷呈。辽宁的魏书生老师有时采用猜读导入，北京的宁鸿斌老师有时又用品析课题导入，山东的程翔老师有时是简介背景导入，我们湖北的余映潮老师有时则干脆开门见山……阅读教学的导语设计到底有什么规律可循，近几年来，我进行了一些探索，似乎摸索了一点门道，供同行们商榷。
    

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