[汉语言文学本科论文] 多媒体该怎样走进语文课堂
如任何一个新事物的产生一样,在给人们带来诸多便利好处的同时,也几乎不可避免地带来了其负面影响,多媒体在教学中的运用亦如此。它在教学中的功用是无可非议的,扩大了学习空间,拓宽了学生视野,提升了学生素质,加大了课堂容量,免去了老师在黑板上的书写之劳等等,其优点不一而足。然而,多媒体虽好,其自身也有许多不足之处,正因如此,我们在教学中要运用适当,让它可合理地走进课堂,那么这种合理该怎样把握?语文教学中多媒体该怎样运用?笔者试从多媒体介入教学之后的以下四个层面说起,先分析不足。
一、课文与课件
语文课本的选文,都是一些纵贯古今横跨中外的优秀之作,这些作品其文字所传达出的意蕴意境是非常丰富难以穷尽的。我国古代就有“言有尽而意无穷”这样的理论,国外也有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”之说,这均说明文本语言提供给读者的想象品味空间是非常广阔的。但是,当这些文字性的东西要诉诸于影视语言并以之来表现的时候,总是力不从心,对原有的丰富想象和优美意境无形中产生了破坏。而我们所制作运用的多媒体课件,其实就是简单意义上的影视制作和影视语言,就是想通过这种影视制作和影视语言来阐释课文、进行授课的,但恰巧就是在这一转换过程中,出现了……
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