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《白鹅》教学断想 |
[汉语言文学本科论文] 《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文，被选编在语文版七年级下第一单元，根据新课标的三个维度，确定本文的教学目标为：（一）了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情；（二）学习作者细致观察、准确描摹的方法；（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。为完成教学目标，通常我们会设计如下问题，引领学生走进文本，引导师生教学活动。
①作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
②作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体分析。
③为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
④“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
⑤为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。
鹅“傲慢”的特点，作者从鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃饭三个方面来写白鹅的傲慢，作者对鹅的“喜爱”之情，学生都可以通过阅读文本直接领会；比较的作用其实教师也无须赘言，只要把它们找出来比较一番，学生也就了然。那么，这篇文章教学重点到底应该放在哪里呢？不难看出，①③④三个问题指向目标（一），②⑤二个问题指向目标（二）。如果我们的教学止于此，是不够的，显然目标（三）被忽略了，我认为目标（三）恰是本文教学的着力点，我们不仅不能忽略，而且应该强化。
丰子恺被誉为“随笔大师”，他的随笔持有一种独特的人生态度。选编这篇课文的目的：一是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格；二是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱，对生活的热爱。所以在完成上述教学任务之后，我们应该把学生的阅读擢升到感受作者对生命的关爱，对生活的热爱这个层面上来。
1946年夏天，当时正值战时，丰子恺内迁重庆，住在效外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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