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《白鹅》教学断想 |
[汉语言文学本科论文] 《白鹅》是丰子恺写于1946年夏天的一篇咏物散文,被选编在语文版七年级下第一单元,根据新课标的三个维度,确定本文的教学目标为:(一)了解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情;(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法;(三)品味欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。为完成教学目标,通常我们会设计如下问题,引领学生走进文本,引导师生教学活动。 ①作者笔下的鹅有什么鲜明特点? ②作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢?结合文中的描写作具体分析。 ③为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅? ④“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌,作者为什么用这个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着一种怎样的感情? ⑤为突出鹅的特点,作者将鹅和其他动物比较着写,结合文中内容作具体分析。 鹅“傲慢”的特点,作者从鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃饭三个方面来写白鹅的傲慢,作者对鹅的“喜爱”之情,学生都可以通过阅读文本直接领会;比较的作用其实教师也无须赘言,只要把它们找出来比较一番,学生也就了然。那么,这篇文章教学重点到底应该放在哪里呢?不难看出,①③④三个问题指向目标(一),②⑤二个问题指向目标(二)。如果我们的教学止于此,是不够的,显然目标(三)被忽略了,我认为目标(三)恰是本文教学的着力点,我们不仅不能忽略,而且应该强化。 丰子恺被誉为“随笔大师”,他的随笔持有一种独特的人生态度。选编这篇课文的目的:一是在阅读中体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格;二是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱,对生活的热爱。所以在完成上述教学任务之后,我们应该把学生的阅读擢升到感受作者对生命的关爱,对生活的热爱这个层面上来。 1946年夏天,当时正值战时,丰子恺内迁重庆,住在效外一座荒村里,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺……
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投稿人:ad520 |
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