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语文论文

谈小学语文中高年级大修订教材教师教学用书的使用

[汉语言文学本科论文]    与小学语文中高年级大修订教材(简称新教材)相配套的《教师教学用书》(简称新教参)，已重新编写，从今年秋季起和教科书同时交付使用。新教参将成为老师使用新教材的好伙伴。我们要怎样使用新教参呢？
    一、要了解新教参中努力体现的教育理念、教育思想
    (一) 整合的思想
    “整”是“整理”，“合”是综合。“整合”是高度的综合。教学用书中的整合，一是教学说明的整合，不再是逐段地进行分析，而是以编者意图为核心的整体的说明；二是教学建议的整合，不是零散的教学建议，而是基于以学生为主体促进学生发展的优化教学设计的建议。
    (二) 开放的思想
    教学用书努力引导教师冲破“三中心”的束缚（即以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心），既立足于课堂，又不局限于课堂，努力做到课堂向课前延伸和向课后拓展，向社会和家庭开放，向大自然开放；既立足于教材，又不局限于教材，努力促进多种教学资源的利用；既重视老师的导，又努力做到以学定教，促进教与学的结合，教学相长。
    开放的教材，开放的课堂，开放的教学，将引导学生达到超越教材、超越课堂、超越教师的理想境界。
    二、要熟悉教参结构上的变化和内容上的特点
    (一) 教材说明重在说明编者意图
    以往每篇教材说明均在千字以上，侧重对课文思想内容的分析，新教参的教材说明篇幅大大缩短。说明要点包括课文思想内容的概括、课文表达特点的归纳、学习重难点的提示、编者意图的说明等。上述要点的核心，就是编者意图的说明。
    (二) 学习目标体现三个维度
    以往的教学用书提的是教学要求，新教参改为“学习目标”，目的是体现……

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投稿人：jhhj

最后编辑：黄静雯142

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