教师教学行为的特殊性，决定了教师工作的两面性：一方面，教师要在知识和技能方面给学生一定的影响。另一方面，教师的行为给学生树立了一定的榜样，对学生潜移默化地造成一定的影响，教师的行为，是学生模仿的对象。后者的影响力，往上比前者要大得多。我是农村出来的孩子，深深知道农村家庭的艰难，因此，在参加工作的十六年中，我都认真做好我的本职工作。认真上好每一节课，认真督促学生完成作业，给学生发展的空间，努力让每个学生都得到应有的发展。记得在共群的那些日子，一个晚上，一支电筒，让我跑遍班上大部分学生的家庭。看到学生有了进步，我心里那高兴劲，好像我把所有的都给了学生似的。我认为，我的这种行为，给了学生知识，学生会感谢我。可是我错了，经过多年后，我教过的学生遇到我，和我说起来，印象深的，不是我给他们的知识，而是我那种为学生的付出。我深深的体会到：“教师是灵魂的工程师”这句话的深刻含义。随着教育观念的改变，授人以鱼，不如授人以渔。我知道方法和技巧对学生的影响。我尽量把学习方法教给学生，看到学生进步了，成功了，我心里高兴。看到我的班级成长起来了，我高兴。在关爱学生，爱岗敬业方面，我做到了。被我教过的学生记住我，学生的家长感谢我，我认为我尽到了老师应该尽了责任。
    

真正冲击我内心的心灵的，是08年贵州电视台的那次晚会。那是教师节前几天，贵州表彰在平凡的工作岗位上做出　贡献的　老师们——大山的脊梁。刘芳、宋培训、易述光……