浅析语文的知识积累
　　凡是教过语文的人都会有语文像大海的体会和赞叹。因为不论是语文学习的考试,还是日常生活中的实用，都不可能照本宣科。从语文考试的角度来看，单纯课本上的知识，考的很少，说句不客气的话，即使不学习语文课本，考试的成绩并不一定差，这主要是学生平时注重积累的结果；至于日常生活，更是如此。所谓“见什么人，说什么话”，“到什么山，唱什么歌”，“说的比唱的好听”，这都是讲语文在语言交流中的应用。这就说明积累在语文教学中具有不可忽视的战略性地位，是语文教学的一个重要组成部分。做好这一点，不仅可以增长学生的语文知识，还可以陶冶学生的情操，对学生各种良好习惯的形成，正确人生观的　树立，都有不可低估的作用。
　　语文知识的积累主要包括成语、俗语、谚语，古代诗词名篇、名句，古今贤文以及富有哲理性的名人名言等等。那么如何做好语文积累方面的指导呢？我认为,语文知识的积累是一个在学习基础上加以理解的过程，是一个在不断使用的前提下加以记忆过程。俗话说：“铁记心不如烂笔头”。这一方面有助于学生理解，另一方面更容易记忆。在日常的语文教学过程中，我的主要做法是：
　　一、随课文积累法。目前，课本中安排的积累内容,大多数在单元的练习中，对于这部分的教学，我发现绝大多数教师都等到学生学习到单元内容时，再去学习与整理，这样就少了一个用的过程，而积累似乎就成了一个阅读和抄写的过程。与课文同步学习与运用，一方面是指把课文中学习过的内容进行相应的积累，另一方面是指把练习中要积累的内容有步骤、有目的地安排到相应的课文中去学习，去运用，去体会。现代教育技术强调“授导型”教学和“探究性”学习两大教学模式的有机结合,将教学设计由课时为单位扩大到以“单元”为单位,形成“单元综合教学”优势，这一点很值得思考。教师要舍得为此花时间、花精力，利用现代化的教育手段和方法，探索出适合自……