著名特级教师　周一贯　老师在《语文教学通讯》杂志上发表的《“高耗低效”，语文教学呼唤“低碳”课堂》一文中列举了2009年由中央教科所、中国教育报联合推出的《中国教育发展系列报告》中的一份《中国义务教育质量检测报告》的数字显示：在小学语文、数学、科学、品德与社会四门课程中，合格率最高的是数学，占78.3%，科学是71%，品德与社会63%，语文学科最后，仅为62.8%。^（1）看到这样的数据，作为一名从事语文教学的人，不免有了颇多的焦虑。反思自己的课堂，类比同行的构建，借鉴名家的精彩演绎，多者交融，确实发现了如“画蛇添足”型，“刻意完美”型，“过于苛刻”型，“不求甚解”型等等有悖于我们 “高效低碳”语文课堂的诸多“不适”，需要我们在今后的教学中加强“理性思辨”，才能让语文课堂也“低碳”。
    

“不适”之一，“画蛇添足”型　　
    

课堂教学的前奏是备课，“在备课上多花一分钟，可以节约所有学生一分钟；在改作业上多花一分钟，可以节约一位学生的一分钟；”可见备课的重要性。既备教案，又备学生，那是理想的备课。很多教研管理部门、学校在备课环节上　都向　老师们提出了这样的……