语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际是以口头语言为载体而进行的交际活动。而这种言语交际活动往往需要特定的语言环境。因此，口语交际教学中精心创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的积极性就会调动出来，学习时的自我表现欲望才会增强。学生就会带着情感，怀着兴趣，走进创设的情境，最佳地发展口语表达能力。语文教材中口语交际的题目多种多样，需要创设的情境也是各不相同的。在课堂教学中，我主要从以下几个方面的口语交际练习中创设情境，效果不错。
    

   一、设置角色展示平台，训练心口合一　　
    

    在阅读教学中，语言的积累已经引起语文教师的重视。但如何引导学生将积累的语言内化，在日常运用中做到心口合一,由被动地接受到主动地运用。这也是引起教师在教学中应该考虑的问题。而课本情景剧的设计可以使这个问题变得简单一些。课本情景剧是一种有利于提高学生运用语言能力的有效的教学形式。学生的口语交际能力从中可以得到有效的训练。如在第十二册《草船借箭》中的故事虽然脸炙人口，但是距离学生已经有较长时间……