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还小学语文作文教学以生命本色

[汉语言文学本科论文]    还小学语文作文教学以生命本色

    宁夏兴庆区唐徕回民小学   陈瑞果

        作文过程应该是一种充满活力的生命活动过程。为此，笔者在作文教学中正努力做到还作文教学以生命本色，使得每一位学生都能最大限度地从中获得积极因素，从而促进他们更充分地发展。

        一、丰富作文形式，注重以人为本

        一些学生非常害怕作文，其中最主要的一条原因就是作文形式单调、呆板，趣味全无，再加上组织教学过分“正规”──学生端坐，教师讲解写作技巧及注意点，然后学生作文。流程可谓清晰，课堂也格外有序。可学生们感觉如何？“作文难，难于上青天！”这就是他们的心声。是啊，学生在这种作文形式下俨然成了接受的工具与训练的机器，哪里还有什么兴趣可言？这样，就不得不让我们去思考：学生需要什么样的作文形式？怎样的作文形式才能让他们生命的潜力得以尽情地驰骋？笔者在边实践边学习中把自己的一些收获作了归纳整理：

       （一）活动作文，突出活动过程

        活动作文，即通过开展有意义（有趣）的活动，使学生全身心投入活动之中，而后记录活动过程及活动感受的作文形式。它的特点是“活动带动作文，作文表现活动”。

       （二）情境作文，强调情感体验

        一个具体生动的情境，可以引起学生的亲切感和新鲜感……

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