黎锦熙是我国著名的语言文字学家，也是我国现代语文教育学的开创者之一。他一生致力于语文和语文教学的研究，不仅大力推广国语，提倡白话，改革文字，研究语法，编纂辞书，而且精心制定课程方案，编审教材，改革语文教学法，为语文的规范化，语文教学的科学化，作出了卓越贡献。
    

黎锦熙在我国语文教育史上最值得记载的业绩，是他在1924年出版的语文教学法专著《新著国语教学法》。这是现代史上我国第一部有相当规模的、体系完整的语文教学法专著。“自先秦至五四运动以前，我国语文教学一直以文言文为基础，文言文为唯一的语文教育内容。‘五四’以后，大量语体文进入语文教材，小学读写都是语体文，初中课本中一半课文是语体文，用语体文写作文，‘说话’教学提到了重要地位。这样一个大的变化，语文教师很难适应，很多人束手无策。　黎　先生及时的研究、传播新的教学内容和教学方法，对教学内容和方法的改革起了很大的促进作用。”[1]在这以后，他又不断的对语文教学法进行探索、改革，1950年，将三、四十年代的教法著作结集为《新国文教学法》出版。在《新国文教学法》中，他认为，历来全国中等之本国语文成绩殊不见佳，其原因在教材方面的少，在教法方面的多。[2]由此可看出，　黎锦熙　先生很注重教学法的改革。在《新著国语教学法》中，他将语文基本训练分为四种：“话法”，即听说训练；“读法”，即阅读训练；“作法”，即写作训练；“书法”，即写字训练。并分列专章加以论述。其中对读法（阅读）……